最是書香能致遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮
作者：苗峰源媽媽??時(shí)間：2017-02-20??點(diǎn)擊：1191
一、最是書香能致遠(yuǎn)
靜靜的夜晚，一輪明月佇立窗前，明月的眼里看到的是這樣一幅畫面：一個(gè)小男孩和爸爸輪流著給對(duì)方講故事，父親的眼神那么專注，小男孩的臉是那么的純凈，就像窗前的月光。每天早出晚歸，和兒子最愜意的時(shí)光就是晚上依偎在一起走進(jìn)書的世界，讓我們拋卻喧囂，性情也滋潤起來！
開始兒子的閱讀并不是真正意義上的閱讀，雖然家中少兒圖書已經(jīng)達(dá)500多冊(cè) ，但是開始兒子和所有的小朋友一樣是從聽故事、看圖畫書開始的。開始的時(shí)候他喜歡看《野獸國》、《植物大戰(zhàn)僵尸》、《幼兒園里的26個(gè)開心果》這種類型的繪本，這類圖書上面都有一些精美有趣的圖畫，家里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情景:我在廚房里做飯，耳邊不時(shí)地聽到一個(gè)小男孩不由自主發(fā)出的笑聲，這笑聲里充滿了書的魅力。漸漸地，兒子能夠進(jìn)行簡單的閱讀了，親子閱讀之余，間或我們也會(huì)找來一些短小的故事或詩歌讓他來獨(dú)立閱讀，像《弟子規(guī)》，朗誦起來朗朗上口，兒子很喜歡。這時(shí)，我們的角色變成了聽眾，獨(dú)立閱讀讓兒子在幼兒園的時(shí)候在班里被選為“小老師”，很有成就感。雖然閱讀的過程磕磕絆絆，但兒子樂此不疲，伴著兒子軟軟的童音，我們不僅重溫了兒時(shí)的舊夢(mèng)，還跟兒子一起認(rèn)識(shí)了一些新朋友：《貝貝熊系列故事》，讓我們認(rèn)識(shí)了溫馨幽默的貝貝熊一家；《海底兩萬里》讓我們感受到了奇異絢爛的海底世界；《綠野仙蹤》中睿智的桃樂絲讓我們的生活更加理性；《父與子》中聰明、熱心而又淘氣的父親與兒子讓我們和孩子一起體會(huì)和重溫成長的喜悅和煩惱。
兒子在這些好朋友的潛移默化中也學(xué)習(xí)到一些做人的道理：小朋友可以有自己的零用錢，但必須學(xué)會(huì)理財(cái)；可以參加各種自己喜歡的學(xué)習(xí)班，但也要找回輕松；可以去朋友家玩耍，但必須要承擔(dān)起責(zé)任；收到圣誕節(jié)禮物欣喜甚至瘋狂的同時(shí)，也要明白給予才是快樂的真諦……
二、運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮
燦爛的早晨，暖暖的太陽，太陽的眼里看到的是這樣一幅畫面：一個(gè)小男孩和爸爸前后追逐著在籃球上，父親的身影高大威猛，小男孩的臉是那么的明亮，就像清晨的陽光。每天忙忙碌碌，和兒子最快樂最甜蜜的時(shí)光就是早晨牽手一起奔跑在操場上運(yùn)動(dòng)，活力、積極、健康向上卻公平公正，讓我們拋卻浮華，情操也高尚起來！
家庭集體運(yùn)動(dòng)的過程并不只是溫馨的，打籃球?qū)σ粋€(gè)小孩來說是件看起來很絢爛，但是實(shí)施起來比較困難的事情，兒子是從最基本的拍球開始的，開始的時(shí)候只能通過籃球的慣性拍幾個(gè)球，他對(duì)球沒有任何的手感，不知道怎么控制球的方向延續(xù)拍球的力度，這個(gè)時(shí)候往往拍幾下煩了，就去跑步去了，隨著時(shí)間的推移，小苗苗控球的能力越來越強(qiáng)，這時(shí)候兒子對(duì)籃球開始產(chǎn)生了興趣，慢慢的小苗苗拍著球已經(jīng)能夠做各種動(dòng)作了。在和兒子一起運(yùn)動(dòng)的過程中，我們一樣鍛煉了自己的身體，還跟兒子一起懂得了一些新的技能：例如籃球項(xiàng)目中的傳球、接球、運(yùn)球；跑步過程中擺臂時(shí)要前不漏手，后不漏肘，自然的隨著腳步而擺動(dòng)，更符合人體運(yùn)動(dòng)的韻律；跑步后不蹲坐休息，而是多做一些放松、整理活動(dòng)，如慢行，舒腿等。
兒子在長期的體育運(yùn)動(dòng)后，也深深體會(huì)到了體育的樂趣，讓他的內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇后，身體會(huì)感到輕松，每次運(yùn)動(dòng)后兒子都會(huì)說：“好累，好舒服!”隨著時(shí)間的延續(xù)，兒子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量在加長加大，到操場運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，兒子有時(shí)會(huì)受到人們的夸贊和表揚(yáng)，雖然這只是小事，但兒子還是發(fā)自內(nèi)心的快樂。
三、最是書香能致遠(yuǎn)、運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮
這個(gè)世界，因?yàn)橛辛藭淖虧?，才有了思想的高貴與純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐；這個(gè)世界，因?yàn)橛辛诉\(yùn)動(dòng)的快樂，才有了身體的激情與活力。“最是書香能致遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮”，兒子因?yàn)榘职值挠绊懽哌M(jìn)了書的海洋和運(yùn)動(dòng)的世界，時(shí)間久了，我們慢慢地發(fā)現(xiàn)這兩種截然不同的形式，如果時(shí)間安排恰當(dāng)不僅可以完美的結(jié)合，而且還可以相互促進(jìn)。孩子的定力需要培養(yǎng)，孩子的活力也需要保護(hù)，靜與動(dòng)的結(jié)合，退與進(jìn)的有度，我想是生命中最好的狀態(tài)，凡事都在靜中沉淀，在動(dòng)中彰顯，在“沉靜”中積累，在“寧靜”中布局，在“清靜”中守望；又在“生動(dòng)”中演繹，在“活動(dòng)”中釋放，在“靈動(dòng)”中激發(fā)。
中國著名教育家陶行知先生曾說過：手和腦在一塊兒干是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。所以，對(duì)待現(xiàn)在的孩子們,我們家長也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，我們不應(yīng)該過分的焦慮讓孩子拖著疲憊的身體前進(jìn)，曾國藩小的時(shí)候背誦古文還沒有梁上君子背的快；我們也不應(yīng)該完全放養(yǎng)，因?yàn)楹⒆觽冞€沒有那么強(qiáng)的自律性，音樂神童莫扎特鋼琴教育是從胎教開始的。讓我們的孩子在生活和學(xué)習(xí)中做到靜與動(dòng)的結(jié)合，就算我們做的不夠完美，至少孩子們的生活可以多一道色彩?！ ?nbsp;
靜靜的夜晚，一輪明月佇立窗前，明月的眼里看到的是這樣一幅畫面：一個(gè)小男孩和爸爸輪流著給對(duì)方講故事，父親的眼神那么專注，小男孩的臉是那么的純凈，就像窗前的月光。每天早出晚歸，和兒子最愜意的時(shí)光就是晚上依偎在一起走進(jìn)書的世界，讓我們拋卻喧囂，性情也滋潤起來！
開始兒子的閱讀并不是真正意義上的閱讀，雖然家中少兒圖書已經(jīng)達(dá)500多冊(cè) ，但是開始兒子和所有的小朋友一樣是從聽故事、看圖畫書開始的。開始的時(shí)候他喜歡看《野獸國》、《植物大戰(zhàn)僵尸》、《幼兒園里的26個(gè)開心果》這種類型的繪本，這類圖書上面都有一些精美有趣的圖畫，家里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情景:我在廚房里做飯，耳邊不時(shí)地聽到一個(gè)小男孩不由自主發(fā)出的笑聲，這笑聲里充滿了書的魅力。漸漸地，兒子能夠進(jìn)行簡單的閱讀了，親子閱讀之余，間或我們也會(huì)找來一些短小的故事或詩歌讓他來獨(dú)立閱讀，像《弟子規(guī)》，朗誦起來朗朗上口，兒子很喜歡。這時(shí)，我們的角色變成了聽眾，獨(dú)立閱讀讓兒子在幼兒園的時(shí)候在班里被選為“小老師”，很有成就感。雖然閱讀的過程磕磕絆絆，但兒子樂此不疲，伴著兒子軟軟的童音，我們不僅重溫了兒時(shí)的舊夢(mèng)，還跟兒子一起認(rèn)識(shí)了一些新朋友：《貝貝熊系列故事》，讓我們認(rèn)識(shí)了溫馨幽默的貝貝熊一家；《海底兩萬里》讓我們感受到了奇異絢爛的海底世界；《綠野仙蹤》中睿智的桃樂絲讓我們的生活更加理性；《父與子》中聰明、熱心而又淘氣的父親與兒子讓我們和孩子一起體會(huì)和重溫成長的喜悅和煩惱。
兒子在這些好朋友的潛移默化中也學(xué)習(xí)到一些做人的道理：小朋友可以有自己的零用錢，但必須學(xué)會(huì)理財(cái)；可以參加各種自己喜歡的學(xué)習(xí)班，但也要找回輕松；可以去朋友家玩耍，但必須要承擔(dān)起責(zé)任；收到圣誕節(jié)禮物欣喜甚至瘋狂的同時(shí)，也要明白給予才是快樂的真諦……
二、運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮
燦爛的早晨，暖暖的太陽，太陽的眼里看到的是這樣一幅畫面：一個(gè)小男孩和爸爸前后追逐著在籃球上，父親的身影高大威猛，小男孩的臉是那么的明亮，就像清晨的陽光。每天忙忙碌碌，和兒子最快樂最甜蜜的時(shí)光就是早晨牽手一起奔跑在操場上運(yùn)動(dòng)，活力、積極、健康向上卻公平公正，讓我們拋卻浮華，情操也高尚起來！
家庭集體運(yùn)動(dòng)的過程并不只是溫馨的，打籃球?qū)σ粋€(gè)小孩來說是件看起來很絢爛，但是實(shí)施起來比較困難的事情，兒子是從最基本的拍球開始的，開始的時(shí)候只能通過籃球的慣性拍幾個(gè)球，他對(duì)球沒有任何的手感，不知道怎么控制球的方向延續(xù)拍球的力度，這個(gè)時(shí)候往往拍幾下煩了，就去跑步去了，隨著時(shí)間的推移，小苗苗控球的能力越來越強(qiáng)，這時(shí)候兒子對(duì)籃球開始產(chǎn)生了興趣，慢慢的小苗苗拍著球已經(jīng)能夠做各種動(dòng)作了。在和兒子一起運(yùn)動(dòng)的過程中，我們一樣鍛煉了自己的身體，還跟兒子一起懂得了一些新的技能：例如籃球項(xiàng)目中的傳球、接球、運(yùn)球；跑步過程中擺臂時(shí)要前不漏手，后不漏肘，自然的隨著腳步而擺動(dòng)，更符合人體運(yùn)動(dòng)的韻律；跑步后不蹲坐休息，而是多做一些放松、整理活動(dòng)，如慢行，舒腿等。
兒子在長期的體育運(yùn)動(dòng)后，也深深體會(huì)到了體育的樂趣，讓他的內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇后，身體會(huì)感到輕松，每次運(yùn)動(dòng)后兒子都會(huì)說：“好累，好舒服!”隨著時(shí)間的延續(xù)，兒子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量在加長加大，到操場運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，兒子有時(shí)會(huì)受到人們的夸贊和表揚(yáng)，雖然這只是小事，但兒子還是發(fā)自內(nèi)心的快樂。
三、最是書香能致遠(yuǎn)、運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮
這個(gè)世界，因?yàn)橛辛藭淖虧?，才有了思想的高貴與純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐；這個(gè)世界，因?yàn)橛辛诉\(yùn)動(dòng)的快樂，才有了身體的激情與活力。“最是書香能致遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)之樂樂無窮”，兒子因?yàn)榘职值挠绊懽哌M(jìn)了書的海洋和運(yùn)動(dòng)的世界，時(shí)間久了，我們慢慢地發(fā)現(xiàn)這兩種截然不同的形式，如果時(shí)間安排恰當(dāng)不僅可以完美的結(jié)合，而且還可以相互促進(jìn)。孩子的定力需要培養(yǎng)，孩子的活力也需要保護(hù)，靜與動(dòng)的結(jié)合，退與進(jìn)的有度，我想是生命中最好的狀態(tài)，凡事都在靜中沉淀，在動(dòng)中彰顯，在“沉靜”中積累，在“寧靜”中布局，在“清靜”中守望；又在“生動(dòng)”中演繹，在“活動(dòng)”中釋放，在“靈動(dòng)”中激發(fā)。
中國著名教育家陶行知先生曾說過：手和腦在一塊兒干是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。所以，對(duì)待現(xiàn)在的孩子們,我們家長也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，我們不應(yīng)該過分的焦慮讓孩子拖著疲憊的身體前進(jìn)，曾國藩小的時(shí)候背誦古文還沒有梁上君子背的快；我們也不應(yīng)該完全放養(yǎng)，因?yàn)楹⒆觽冞€沒有那么強(qiáng)的自律性，音樂神童莫扎特鋼琴教育是從胎教開始的。讓我們的孩子在生活和學(xué)習(xí)中做到靜與動(dòng)的結(jié)合，就算我們做的不夠完美，至少孩子們的生活可以多一道色彩?！ ?nbsp;
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